劳动教育是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要一环。劳动教育课程是高校进行思想政治教育的重要载体，而中华优秀传统文化则是新时代劳动教育的宝贵资源和丰富养料。中医药文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，探索将中医药文化融入劳动教育的新模式、新样态，激发劳动教育的新活力，为提升劳动教育育人实效提供了又一个可感、可及、可行的着力点。
挖掘中医药文化中所蕴含的劳动教育课程资源
劳动教育与高校立德树人根本任务相辅相成，既是促进学生实现德智体美劳全面发展的必要途径，也是培育时代新人的关键环节。推动中医药文化融入劳动教育课程时，要围绕全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，加强理论研究，系统挖掘中医药文化中所蕴含的劳动教育课程资源。
深入挖掘中医药文化中的劳动教育元素。中医药人爱岗敬业，全心全意为患者服务的决心和勇于实践、乐于实践的特性所体现出的崇尚劳动、尊重实践的价值理念；中医药人矢志不渝、钻研探索，凭借实力和疗效获得认可所彰显的热爱劳动、乐于钻研的精神风貌；中医药人“身如逆流船，心比铁石坚”的“不已”精神所彰显的中医药人辛勤劳动、敬畏生命的精神风貌；中医药人严谨求实、诚信待人的职业素养，敬业奉献、直面困难的实践品格所彰显的诚实劳动、敬业奉献的道德追求，是新时代劳动教育课程教学的重要载体。要以中国化时代化的马克思主义为根本指导，做好中医药经典文本、医史故事、医案拾遗、器具、技艺等资源的学理阐发和价值提炼，深入挖掘中医药文化中蕴含的劳动育人元素与社会主义核心价值观的契合性，扩展劳动教育课程的广度。
通过将中医药文化融入劳动教育课程，帮助学生牢固树立科学的劳动价值观，让学生深刻感受到每一份职业都应该得到尊重，始终崇尚劳动、尊重劳动者；帮助学生牢固树立正确的劳动态度，深刻感受到不同行业是如何在自觉劳动中为社会主义现代化建设贡献力量，从而自觉自愿、积极主动参与劳动；帮助学生牢固树立正确的劳动观和幸福观，深刻感受到美好生活是靠辛勤劳动创造的，从而以高涨的热情投身于学习和工作；帮助学生牢固树立诚实的学习、工作态度，明辨是非、恪守正道，以诚实的劳动创造属于自己的美好生活。
提升中医药文化融入劳动教育课程教学实效
当前，许多中医药院校都立足区域优势和校本资源，通过形式多样的“课堂讲授+实践体验”方式积极推动大中小各学段中医药文化融入劳动教育课程，打造了一系列特色课程。但总体上看，仍存在着忽略受众差异的“硬融入”和各学段衔接不畅的“松联结”等问题，融入的实效性有待提升。中医药文化融入劳动教育课程应实施分众教学，注重把握不同学段教育对象的认知水平和成长规律，立足区域特色和校本优势，“按照一体化、分学段、有序推进的原则”稳步推进。
在课程教学层面注重各学段衔接。应结合不同学段劳动教育的要求，应学而教、教以促学，实现各学段劳动教育课程的有机衔接，推进中医药文化有序进阶式融入劳动教育课程。小学阶段应侧重于劳动意识和态度的养成，引导学生通过中医药文化故事启蒙、中药材生长观察、简易中药制作等方式，培养劳动意识，初步养成热爱劳动的态度。初中阶段应侧重于职业启蒙和劳动品质的养成，引导学生通过组建中医药类社团、参与中草药种植管理、加工制作等方式，获得初步的职业体验，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。高中阶段应侧重于劳动价值的塑造，引导学生通过开展中医药类志愿服务等方式，理解劳动创造价值，自觉在劳动实践中涵养劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。高等教育阶段应侧重于劳动精神、创造性劳动能力和合法劳动意识的培育，着重做好中医药文化融入劳动教育的学理阐释，宣扬好中医药守正创新的中国经验。
（李颖 窦红莉 陕西中医药大学）(责任编辑:刘茜)
时间：2024-12-20 来源：中国中医药报3版 作者：李颖 窦红莉
